教学中运用因材施教原则 要求教师充分考虑学生发展的（)。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.复杂性

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。（）

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （）

课外和校外教育工作的开展 有利于发现人才 促进人才早育和因材

课外和校外教育工作的开展，有利于发现人才，促进人才早育和因材施教。 （）

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。（）

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （）

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （）

“乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存。”这副对联适用于（)。A

“乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。”这副对联适用于()。A．吊唁道士B．哀挽恩师C．恩师八十寿辰D．书院大门

因材施教体现了人身心发展的____特点．

因材施教体现了人身心发展的____特点．

马克思主义认为 造就全面发展的人的根本途径是（)．A．理论联系

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()．A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合

“时教必有正业 退息必有居学” 体现的是下列哪一教育思想？（

“时教必有正业，退息必有居学”，体现的是下列哪一教育思想？()A．课内与课外相结合B．因材施教C．教学相长D．启发式教学

《学记》强调“学不躐等” “不凌节而施”体现了教学的（)原则

《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则．A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性

“拔苗助长”违背了（)的教学原则．A．直观性B．巩固性C．循序渐

“拔苗助长”违背了()的教学原则．A．直观性B．巩固性C．循序渐进D．因材施教