某老师在教“笔”这个生字时 她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的 学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的 学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字 合起来就是‘笔’字。”这种教学方法主要体现了（　　）的教学原则。

小学语文教学评价的主要目的是为了全面了解学生的语文学习历程

小学语文教学评价的主要目的是为了全面了解学生的语文学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。()

发展学生的思维能力不是语文教学的任务。（)

发展学生的思维能力不是语文教学的任务。()

学生的听说能力主要是在口语交际课上训练和形成。（)

学生的听说能力主要是在口语交际课上训练和形成。()

评价不仅是为了考查学生达到课程目标的程度 更是为了检验和（改

评价不仅是为了考查学生达到课程目标的程度，更是为了检验和(改进)学生的语文学习和老师的教学。()

对小学生作文的最基本要求是（)。A.有具体内容B.有中心C.语句通

对小学生作文的最基本要求是()。A 有具体内容B 有中心C 语句通顺D 有条理

指导小学生学习作文的正道是（)。A.要求写真实的生活 表达自己

指导小学生学习作文的正道是()。A 要求写真实的生活，表达自己的真情实感B 鼓励平时积累生活材料和语言材料C 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D 鼓

小学生的作文能力是由_____能力 _____能力 _____能力和_____能

小学生的作文能力是由_____能力、_____能力、_____能力和_____能力构成的。

识字是学生运用_____过渡到学习_____的桥梁。

识字是学生运用_____过渡到学习_____的桥梁。

指导小学生学习作文应（)。A.要求写真实的生活 表达自己的真情

指导小学生学习作文应()。A 要求写真实的生活，表达自己的真情实感B 鼓励学生大胆想象，大胆虚构C 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D 鼓励学生时时

作文是学生_____和_____的综合体现。

作文是学生_____和_____的综合体现。