心理发展的童年期正是接受教育的（）。 A．学前教育阶段 B．初等教育阶段 C．中等教育阶

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成()和提高动手能力。

高等教育入学率（)属于大众型教育阶段。A 3%内B 15%内C 15%—

高等教育入学率()属于大众型教育阶段。A、3%内B、15%内C、15%—50%D、50%以上

义务教育阶段课程基本理念包括________________ ______________

义务教育阶段课程基本理念包括________________、________________、________________。

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是个培养学生形成

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是个培养学生形成_____和提高动手能力。

义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为（)级水平。A.

义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为()级水平。A 二B 三C 四D 五

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 指导

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实

义务教育阶段目标从“识字与写字” “阅读” “写作” “____

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程与其

义务教育阶段的数学课程应突出体现（） （）和（）。

义务教育阶段的数学课程应突出体现（）、（）和（）。

义务教育阶段的数学课程 其基本出发点是促进学生（） （） （

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（）地发展。

制度化教育阶段始于_____。

制度化教育阶段始于_____。