导游员职业道德内化分为()和()。
A、深意识的内化
B、浅意识的内化
C、有意识的内化
D、无意识的内化
发布时间:2016-05-09参考答案:CD
()是导游员职业道德内化的最终指向。A 情感教育B 意义性学习C
()是导游员职业道德内化的最终指向。A、情感教育B、意义性学习C、养成良好的习惯D、情感渗透
答案解析导游员职业道德人格化的过程就是导游职业道德内化。()
导游员职业道德人格化的过程就是导游职业道德内化。()
答案解析()是导游员职业道德内化的内部动因。A 情感教育B 意义性学习C
()是导游员职业道德内化的内部动因。A、情感教育B、意义性学习C、养成良好的习惯D、情感渗透
答案解析()是导游员职业道德内化的外部诱因。A 情感渗透B 情感教育C
()是导游员职业道德内化的外部诱因。A、情感渗透B、情感教育C、情感体验D、情感转移
答案解析导游员职业道德内化是指导游员在旅游实践中通过()。A 道德认识
导游员职业道德内化是指导游员在旅游实践中通过()。A、道德认识强化B、道德情感体验C、道德意志磨炼D、道德理性肯定
答案解析导游员职业道德内化的过程就是导游员职业道德人格的形成。()
导游员职业道德内化的过程就是导游员职业道德人格的形成。()
答案解析导游员职业道德内化的过程就是导游员职业道德德心的形成。()
导游员职业道德内化的过程就是导游员职业道德德心的形成。()
答案解析采用支架教学可以引导教学的进行 促进幼儿掌握 内化所学的知识
采用支架教学可以引导教学的进行,促进幼儿掌握、内化所学的知识技能,并为下一阶段的发展再建构平台,即为幼儿的学习搭建桥梁,提供必要支持。()
答案解析教学实施过程中 教师帮助和促进学生对自己所学内容的内化 理解
教学实施过程中,教师帮助和促进学生对自己所学内容的内化、理解与记忆的思维操作进行反思和监控的心理过程是()。A、教师调节B、元认知C、交互性教学D、
答案解析心智技能形成过程中各阶段顺序是()。 A.原型操作 原型定向
心智技能形成过程中各阶段顺序是()。A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型内化、
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