荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（ ）
A.理智感 B.热爱感 C.审美感 D.道德感
答案：D解析：道德感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等等。故属于道德感。
耻辱和荣誉是不可分的 一个人的荣誉感越强 就越能知耻 耻辱心
耻辱和荣誉是不可分的，一个人的荣誉感越强，就越能知耻，耻辱心就越发达。一个恬不知耻的人就无所谓荣誉感，也不可能获得真正的荣誉。（ ）
答案解析耻辱和荣誉是不可分的 一个人的荣誉感越强 就越能知耻 耻辱心
耻辱和荣誉是不可分的，一个人的荣誉感越强，就越能知耻，耻辱心就越发达。一个恬不知耻的人就无所谓荣誉感，也不可能获得真正的荣誉。
答案解析荣誉感 友谊感 革命人道主义情感属于（ ）
荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（ ）A 理智感 B 热爱感 C 审美感 D 道德感
答案解析敬业精神表现为职业的尊严感和荣誉感 表现为从业人员在职业活动
敬业精神表现为职业的尊严感和荣誉感，表现为从业人员在职业活动中( )A 不允许自己做有损于本职业的事情B 不容忍他人做有损于自身事业的行为C 对自己和
答案解析下列属于后进生的心理特征的有( )。A.强烈的荣誉感B.不适度的自
下列属于后进生的心理特征的有（ ）。A．强烈的荣誉感B．不适度的自尊心C．学习动机不强D．意志力薄弱
答案解析以自尊心 荣誉感 自信心 胜任感等心理因素表现出来的学习动机
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）A 认知内驱力 B 自我提高内驱力C 附属内驱力 D 社会发展内驱力
答案解析以自尊心 荣誉感 自信心 胜任感等心理因素表现出来的学习动机
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）A 认知内驱力 B 自我提高内驱力C 附属内驱力 D 社会发展内驱力
答案解析由兴趣 理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。
由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。A 近景性动机 B 远景性动机C 外部动机 D 内部动机
答案解析由兴趣 理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )。
由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )。A 近景性动机B 远景性动机C 外部动机D 内部动机
答案解析荣誉感 友谊感 革命人道主义情感属于（ ）
荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（ ）A 理智感 B 热爱感 C 审美感 D 道德感
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