为了使上课取得良好的教学效果 教师上课应符合的要求包括（ ）

一般而言 （ ）的教学效果优于（ ）。

一般而言，（ ）的教学效果优于（ ）。

教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A 记忆 B 思维C 想像 D 观察

( )的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息 以调整教

( )的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。A 领会知识B 运用知识C 激发学习动机D 检查知识

评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。（　）

评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。（　）

在具备一定的学科知识之后 （ ）成为影响教师教学效果的关键性

在具备一定的学科知识之后，（ ）成为影响教师教学效果的关键性因素。A 教学监控能力B 教学反思能力C 教师的威严D 师爱

教师的认知特征与教学效果没有相关性。

教师的认知特征与教学效果没有相关性。

形成性评价侧重于对已完成的教学效果进行确定 属于“回顾式”评

形成性评价侧重于对已完成的教学效果进行确定，属于“回顾式”评价。 ( )

评价教师课堂教学效果的主要依据是（ ）

评价教师课堂教学效果的主要依据是（ ）A、教学内容B、教学方法C、教学过程的组织D、教学目标

为了使上课取得良好的教学效果 教师上课应符合的要求包括( )。

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）。A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．气氛热烈E．表达清晰

为了提高教学效果 教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。

为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（）