培训课程设计的本质目标是()
A.进行人力资源开发
B.体现现代系统理论基本原理
C.满足企业员工需求
D.体现成年人的认知规律
答案:A解析:培训课程设计的本质目标是进行人力资源开发。
课程资源是指导课程设计 编制 实施和评价等整个课程发展过程中
课程资源是指导课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。()
答案解析将课程分为必修课程和选修课程 是按照()A.从课程内容的组织形
将课程分为必修课程和选修课程,是按照()A 从课程内容的组织形式来划分B 从课程设计、开发和管理主体来划分C 从课程计划对课程实施的要求来划分D 从课程
答案解析什么是课程设计 其意义如何?
什么是课程设计,其意义如何?
答案解析课程资源是课程设计 编制 实施和评价等整个课程发展过程中可以
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物理及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学,这一做法属于开发
答案解析课程设计包括课程编制的目的 原则 内容和()。A.手段B.结构C.
课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和()。A 手段B 结构C 比例D 方法
答案解析制约课程设计的主要因素有()A. 环境B. 设计者C. 社会 知识
制约课程设计的主要因素有()A 环境B 设计者C 社会、知识和儿童D 政治、经济和文化
答案解析高手解析教师资格考试多选题:泰勒的课程设计模式提出了课程编制
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即()A 学校应该达到哪些教育目标B 提供哪些教育经验才能实现这些目标C 怎样才能有效地组织这些教育经验D
答案解析试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
答案解析杜威的课程设计教学模式的结梅是()。 A.诱导学习动机——领
杜威的课程设计教学模式的结梅是()。A.诱导学习动机——领会新教材——巩固知识——检查B.设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决课题方案——
答案解析课程设计
课程设计
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