什么是课程设计，其意义如何？
发布时间：2017-11-06参考答案：(1)课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。(2)课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。
课程资源是指导课程设计 编制 实施和评价等整个课程发展过程中
课程资源是指导课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。()
答案解析将课程分为必修课程和选修课程 是按照（)A.从课程内容的组织形
将课程分为必修课程和选修课程，是按照()A 从课程内容的组织形式来划分B 从课程设计、开发和管理主体来划分C 从课程计划对课程实施的要求来划分D 从课程
答案解析课程资源是课程设计 编制 实施和评价等整个课程发展过程中可以
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物理及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发
答案解析课程设计包括课程编制的目的 原则 内容和（)。A.手段B.结构C.
课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和()。A 手段B 结构C 比例D 方法
答案解析制约课程设计的主要因素有（)A. 环境B. 设计者C. 社会 知识
制约课程设计的主要因素有()A 环境B 设计者C 社会、知识和儿童D 政治、经济和文化
答案解析高手解析教师资格考试多选题：泰勒的课程设计模式提出了课程编制
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()A 学校应该达到哪些教育目标B 提供哪些教育经验才能实现这些目标C 怎样才能有效地组织这些教育经验D
答案解析试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
答案解析杜威的课程设计教学模式的结梅是（）。 A．诱导学习动机——领
杜威的课程设计教学模式的结梅是（）。A．诱导学习动机——领会新教材——巩固知识——检查B．设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决课题方案——
答案解析课程设计
课程设计
答案解析课程设计是对课程各个方面作出规划和安排 在进行宏观设计时应
课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可
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