慢养孩子 静待花开。从学生观来看 这体现了( )

一位老师在批改学生的造句时 发现如下句子。想——我想听到花开

一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。想——我想听到花开的声音。活泼——河里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街时，毛毛

剧作家甲在某网站发现一篇网络小说《陌上花开》 喜不自胜 将其

剧作家甲在某网站发现一篇网络小说《陌上花开》，喜不自胜，将其改编成电影剧本。因一时查找不到该小说作者，甲便致信该网站，声明自己已将小说改编为剧

剧作家甲在某网站发现一篇网络小说《陌上花开》 喜不自胜 将其

剧作家甲在某网站发现一篇网络小说《陌上花开》，喜不自胜，将其改编成电影剧本。因一时查找不到该小说的作者，甲便致信该网站，声明自己已将小说改编为

“吾家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色 只留清气满

“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”此诗的作者是（）。A 苏东坡B 金农C 王冕D 齐白石请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

一位老师在批改学生的造句时 发现如下句子。想——我想听到花开

一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。想——我想听到花开的声音。活泼——河里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街时，毛毛

慢养孩子 静待花开。从学生观来看 这体现了( )

慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A 学生身心发展是有规律的B 学生具有巨大的发展潜能C 学生是完善的人D 学生是发展中的人

云南是个四季鲜花开不败的“植物王国”。( )

云南是个四季鲜花开不败的“植物王国”。( )

云南是个四季鲜花开不败的“植物王国”。( )

云南是个四季鲜花开不败的“植物王国”。( )

根据下列材料 请回答 41~42 题: 一位语文老师在批改作业时

根据下列材料，请回答 41～42 题：一位语文老师在批改作业时，发现了以下造句：想—我想听到花开的声音。活泼—河里的水很活泼。丢—上街时，我把爸爸

慢养孩子 静待花开。从学生观来看 这体现了( )

慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A 学生身心发展是有规律的B 学生具有巨大的发展潜能C 学生是完善的人D 学生是发展中的人