下面说法符合原文意思的一项是（）。A．学习后进的人永远不会发现自己的巨大潜能并加以利用 B．

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()会侵蚀人的意志,消耗人的能量,阻碍人潜能的发挥。A 拖延B 消极C 果断D 反复

辽宁要全面深化（) 完善法人治理结构 积极发展混合所有制经济

辽宁要全面深化()，完善法人治理结构，积极发展混合所有制经济，充分发挥其潜能，释放其潜力和竞争力。A、国资国企改革B、企业改革C、国资委改革D、混合

人生价值的本质在于（)。A 个人的自我完善B 个人对社会的贡献C

人生价值的本质在于()。A、个人的自我完善B、个人对社会的贡献C、个人潜能的发挥D、社会对个人的满足

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给第（9）段的“摩西老母效应”所作的解释正确的一项是（）。A．人发现并利用自己的某种潜能，并且获得很大成功B．人在晚年发现利用自己的艺术天才，并获

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阅读以下文字，完成96—100题。（1）每个人都有巨大的潜能。（2）纵观学业有成、事业有成的人，他们一个共同点，就是不断开发自己大脑的潜能。（3）反过

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折 从而激发受教

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折 从而激发受教

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。A．教师在

人文是“化成天下”的学问 它包括__人的智慧 开发人的潜能 调

人文是“化成天下”的学问，它包括__人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神， 激励人的意志，__人的行为， 促进人的健康， _社会稳定乃至发展经济，__

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折 从而激发受教

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。 下列不属于挫折教育的是（）。A．教

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折 从而激发受教

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。A．教师