学前儿童在同一个集体舞的形式中 队形流动变换方式比较固定单一 S线变换运用较少。（)

儿童集体舞的特点有A.规律性B.形象性C.流动性D.重复性

儿童集体舞的特点有A 规律性B 形象性C 流动性D 重复性

儿童集体舞的形式有（)。A.圆圈型B.四方型C.链条型（线条型)D.散

儿童集体舞的形式有()。A 圆圈型B 四方型C 链条型(线条型)D 散点型

集体舞活动能使儿童学会与人交往 促进儿童社会性发展 团结友爱

集体舞活动能使儿童学会与人交往，促进儿童社会性发展，团结友爱，互助协作。()

儿童集体舞舞伴交换路线有：A.直线变换B.弧线变换C.X线变换D.S线

儿童集体舞舞伴交换路线有：A 直线变换B 弧线变换C X线变换D S线变换

幼儿园小班的圆圈集体舞通常运用多圈 以及两人同时轮换舞伴的形

幼儿园小班的圆圈集体舞通常运用多圈，以及两人同时轮换舞伴的形式进行创编。()

集体舞需要注重舞伴的交流与交换 强化动作。（)

集体舞需要注重舞伴的交流与交换，强化动作。()

儿童自娱性舞蹈有A.律动B.游戏舞蹈C.集体舞D.即兴舞蹈

儿童自娱性舞蹈有A 律动B 游戏舞蹈C 集体舞D 即兴舞蹈

在队形的设计上 学龄前儿童要比学龄儿童更（)。A.复杂B.简单C.

在队形的设计上，学龄前儿童要比学龄儿童更()。A 复杂B 简单C 多变D 丰富

歌舞表演需要一些简单的画面 队形与舞美等表现手段增强歌舞表演

歌舞表演需要一些简单的画面、队形与舞美等表现手段增强歌舞表演的感染力。()

火枪应用于战场后 出现了最早的作战队形“（）”。之后又出现了

火枪应用于战场后，出现了最早的作战队形“（）”。之后又出现了“（）”和“（）”，并向“（）”方式发展。