小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”大约在__________年级左右

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄” 该“关

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在___________年级左右。

大约在 学生就能独立地安排自己的学习。

大约在 ，学生就能独立地安排自己的学习。

研究表明 儿童能比较概括 灵活地掌握左右概念的年龄大约在（&#

研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（　　）。A 5～7岁 B 7～9岁C 9～11岁 D 11～13岁

我国的专职教师大约在__________出现。

我国的专职教师大约在__________出现。

研究表明 儿童能比较概括 灵活地掌握左右概念的年龄大约在( )

研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）A、 5～7岁B、 7～9岁C、 9～11岁D、 11～13岁

大约在（ ） 学生就能独立地安排自己的学习。

大约在（ ），学生就能独立地安排自己的学习。

小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关

小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ）岁。

股债平衡型混合基金的股票与债券的配置比例较为均衡 大约在（）

股债平衡型混合基金的股票与债券的配置比例较为均衡，大约在（）左右。A:50%～80%B:30%～70%C:40%～60%D:20%～80%

小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关

小学儿童从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ）岁。

成就动机理论认为高成就动机者 最愿意从事的活动 成功率大约在

成就动机理论认为高成就动机者，最愿意从事的活动，成功率大约在( )A．50％B．60％C．70％D．80％