结构就是一种框架 体系 路径 建构 从微观到宏观进行求善求美的建构。初中学生思维的特点是微观思维有余 而宏观思维不足 “只见树木 不见森林”。因此 从宏观上建构历史结构非常重要 我们可以通过一些线索和逻辑去重新整合教材 建构新的体系 帮助学生提高对历史知识的宏观把控能力 并加深学生对“新民主主义革命(1919--1949年)”的宏观认知和理解。请你按照主要知识线索及逻辑关系设计出该学习主题的历史

习作教学要做到观察 思维 表达密切结合 并与阅读教学密切结合

习作教学要做到观察、思维、表达密切结合，并与阅读教学密切结合。()

培养和提高学生听话 说话的能力 其意义是（)。A.生活的需要B.

培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是()。A 生活的需要B 发展思维的需要C 完成小学语文教学任务的需要D 提高学生素质的需要E 适应现实生活和未来社会的需要

说话能力的构成要素包括（)的能力。A.观察思维B.表情达意C.组织

说话能力的构成要素包括()的能力。A 观察思维B 表情达意C 组织语言D 注意辨析E 应变能力

在组织语言的过程中 发挥决定性作用的是（)。A.思维B.注意C.想

在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是()。A 思维B 注意C 想像D 记忆

经过思维加工后所做出的肯定判断是导游员道德修养的（)特点。A

经过思维加工后所做出的肯定判断是导游员道德修养的()特点。A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我审定

皮亚杰认为 处于感知－运动阶段的儿童 其思维发展是一种再现和

皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。 ()

思维是从问题开始的 但是 只有当人具有解决问题的需要和动机时

思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。()

_____是思维的规律 _____是思维的现实。

_____是思维的规律，_____是思维的现实。

阴阳五行是中国古代哲学思维的起点。（)

阴阳五行是中国古代哲学思维的起点。()

小红知道9颗花生吃掉5颗 还剩4颗 却算不出“9－5”等于多少？

小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？()A 具体形象性B 抽象逻辑性C 直观动作性D 不可逆性请帮忙给出正确答