论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
答案:解析:掌握知识与发展智力相互依存,相互促进,两者统一在同一教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握,知识为智力提供了广阔的领域,只有有了某方面的知识,才有可能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示,向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,要求学生积极进行认识、思考和判断。这里需要指出的是,知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低,而发展学生的智力也不是一个自发的过程,必须探索两者之间的差异以及相互转化的过程和条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和认识能力。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生对知识的掌握依赖于他们的智力发展。发展学生的智力是顺利进行教学的重要条件,是提高教学质量的有力措施。特别是在科学技术迅猛发展的现代,教学内容迅速增多,程度不断提高,难度不断加大,尤其需要在教学中培养和提高学生的智力,发展他们的创新能力,这样才能迎接21世纪的挑战。
(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性教育。在近代教育史上,对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问题,形式教育论者与实质教育论者曾经有过长期的争论。前者认为,教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的;后者认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。两者都有片面性,都把掌握知识与发展智力人为地割裂开来。我们要防止这两种倾向。
专家点评:对于这类试题,要既把握好联系,又把握好区别,从这两个方面着手。学生在答联系和区别的同时,可结合自己的理解来谈。
1964年 叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断
1964年,叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是()。A 听说读写宜并重B 注重听说C 加强读写D 联系生活实际,培养听说能力
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试着论述智育与教学他们两者之间的关系。
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关于职业道德与企业的发展关系的表述,你认为不正确的论述是()。A 狠抓职业道德建设对纠正公司内的不正之风有着重要的意义B 职业道德只能维系职工与领导
答案解析我国战国时期的《学记》是世界上最早论述教育的专著。()
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下列有关政体的论述,哪些是正确的?A 政体就是国家政权的组织形式B 政体决定于国体并服务于国体C 政体可分为君主制和共和制两种D 共和制有议会制、总统
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创新的论述是()。A 创新与继承根本对立B 创新就是独立自主C 创新是民族进步的灵魂D 创新不需要引进国外新技术
答案解析联系实际来论述招聘评估的标准。
联系实际来论述招聘评估的标准。
答案解析为什么说面试内容的灵活多变是必要的?联系实际加以论述。
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