试分析师生关系的性质。
发布时间：2024-04-27正确答案：
师生关系的性质可以从不同的方面来理解：
(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系
①从教育内容的角度看。教师是传授者，学生是接受者，在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。
②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。
③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。
(2)师生在人格上是民主平等的关系
①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。教师工作的最大特点在于他的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，学生和教师一样都是具有独立人格的人，应该互相尊重，建立起民主平等的师生关系。
②真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。真正民主平等的师生关系，是将尊重信任与严格要求有机地统一起来，师生之间建立起一种朋友式的帮助与信任的关系。
(3)师生在社会道德上是相互促进的关系
①师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。②教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。
在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是初步建立阶段 深
在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是初步建立阶段、深化巩固阶段、发展阶段。()
答案解析高校中师生关系一般不能表现为（)关系。A 工作B 情感C 道德伦
高校中师生关系一般不能表现为()关系。A、工作B、情感C、道德伦理D、特殊
答案解析建立良好师生关系的途径与方法是什么？
建立良好师生关系的途径与方法是什么？请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
答案解析高校师生关系主要表现在（)等几种形式。A 工作关系B 雇佣关系C
高校师生关系主要表现在()等几种形式。A、工作关系B、雇佣关系C、情感关系D、道德伦理关系
答案解析（)提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主
()提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调从做中学。A 德国教育家赫尔巴特B 英国教育家斯
答案解析“青 取之于蓝而青于蓝;冰 水为之而寒于水”“弟子不必不如师
“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是()A 民主平等B 尊师爱生C 教学相长D 心理相容
答案解析简述“专制型” “放任型”和“民主型”三种师生关系对学生的影
简述“专制型”、“放任型”和“民主型”三种师生关系对学生的影响。
答案解析师生关系的影响的角度分析
我的一位朋友小新，在他上初中二年级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的语文老师刚好经过，他充满希望地以为老师会扶起他，并送他回
答案解析师生关系在社会道德方面是____的关系。
师生关系在社会道德方面是____的关系。
答案解析师生关系表现在哪几个方面？
师生关系表现在哪几个方面？
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