教学材料：

教学材料：
A：How do you make fruit salad
B：First cut three bananas，three apples and a watermelon．Next put the fruit in a bowl．Then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt．Finally mix it all up．
某位教师的部分教学过程如下：
步骤1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad Do you
like fruit salad What can you see in Lucy’s salad
步骤2．展示实物：three bananas，three apples，a watermelon，a bowl，two teaspoon8 0l
honev，a cup of yogurt；演示mix up这个动作；呈现单词first，next，then，finally；提问Do you know how to make fruit salad
步骤3．要求学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组能最先猜出制作水果沙拉的过程。
步骤4．挑出几组学生上台边演示水果沙拉的制作过程，边用英语描述该过程。
步骤5．对上台表演的每组学生的表现进行点评，并对其中的闪光点予以肯定和表扬。
步骤6．播放对话原文的录音。学生听并模仿。
步骤7．播放根据教学材料改编的chant录音，并要求学生模仿。
步骤8．要求学生以小组为单位讨论西红柿蛋汤的制作过程，必要时教师可提供帮助。
1．这位教师在教学过程中运用了哪些教学方法 这些教学方法分别体现在哪个或哪些步骤 (3分)
2．在实际教学中这些教学方法有什么优点 (3分)
3．对该教师这部分教学过程的设计予以评论。(4分)

答案：解析：(1)直观教学法 在步骤1、2中，教师通过播放视频、展示实物来进行教学，体现了直观教学法。
(2)情景教学法
在步骤4中，教师让学生上台演示水果沙拉的制作过程，创设了具体、形象的场景，引起学生一定的态度体验，运用了情景教学法。
(3)听说法
在步骤6、7中，教师播放对话原文的录音，让学生听并模仿，运用了听说法。
(4)合作学习法
在步骤3和步骤8中，教师要求学生以小组为单位进行比赛和讨论活动。运用了合作学习法。
2．【参考答案】
(1)直观教学法的优点：
它形象、直观，有利于学生建立清晰、明确的概念，可以调动学生的学习兴趣，加深他们的理解和记忆。
(2)情景教学法的优点：
把学生引入一定的情景之中，变单调、机械的操练为活泼、生动的练习。调动学生学习的积极性。有利于学生更好地理解教学内容。
(3)听说法的优点：
以句型为中心，反复操练，通过重复的言语实践活动来强化学生的记忆、培养学生的语感。有利于学生听说能力的提高。
(4)合作学习法的优点：
为学生提供练习语言并互相学习的条件和机会，提高学生的人际交往能力以及合作能力，使学生在学习中体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。
3．【参考答案】
(1)该老师充分体现了新课标下对于运用英语教学的要求；
(2)该老师综合运用多种教学方法，课堂活动设置多样化，寓教于乐，很好地激发了学生的学习兴趣；
(3)整个教学过程中，老师以组织者、引导者的身份组织教学，重点鼓励发挥学生的主动性、合作性，与学生互动较多。