简述影响识记效果的因素。

儿童记忆容量的增加 主要不在于记忆广度的扩大 而在于把识记材

儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。()

遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆 或者是错误的再认与回忆。

遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。遗忘有时会导致尴尬，使自己在工作、学习和生活中出现错误，但遗忘也是正常记忆不可缺少

后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（)。A.前摄

后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫()。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 前干扰D 后干扰请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

学生记忆有什么特点 学科教学如何提高学生的识记能力？

学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

教师资格考试：属于意义识记的行为是（）

属于意义识记的行为是（）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多

有意识记又叫随意识记 是指事先有________的目的 任务 按一定

有意识记又叫随意识记，是指事先有________的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的__________的识记。

在短时记忆中 将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是

在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是（）。A．机械复述B．无效复述C．精细复述D．保持性复述

吹拉弹唱属于（）。 A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知

吹拉弹唱属于（）。A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记 对于篇幅

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用 识记。

前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。 A．

前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．内部抑制D．外部抑制