于老师在上一节语文公开课上,当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问:“老师,‘万万’是什么意思? ”惹得全班同学哄堂大笑,于老师见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。大家讨论完后,于老师进行了总结。最后老师又说了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。
请分析这个教学片断中体现的教学原则和教学方法。
答案:解析:(1)该教学案例体现了教学的启发性原则,即在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
(2)本案例中教师使用的教学方法是谈话法,即教师和学生相互交谈,以引导学生根据已有的知识和经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法。该案例中教师很好地吸引了学生的注意力,引起了他们的思维兴奋,通过问题的启发诱导,让学生一步步获取新知,并在最后进行了归纳,使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识。
教师专业化发展对小学语文老师提出了哪些要求?
教师专业化发展对小学语文老师提出了哪些要求?
答案解析语文课上 老师在讲解课文 东东突然举手说 他对课文中的人物形
语文课上,老师在讲解课文,东东突然举手说,他对课文中的人物形象有新的理解,老师恰当的处理方式是()A 不予理睬,继续课堂教学B 稍作停顿,批评学生
答案解析溥仪向以下哪位老师学习英语?()。A 利马窦B 庄士敦C 保罗D
溥仪向以下哪位老师学习英语?()。A、利马窦B、庄士敦C、保罗D、冯康特E、克林德
答案解析陈老师说不是每个学生都能考上大学 学习上暂时落后并不代表永远
陈老师说不是每个学生都能考上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后,我绝不放弃任何学生,下列说法不恰当的是()。A 陈老师重视学生发展的阶段性B 陈老
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班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”,对此方老师恰当的做法是()。A 发动学生检举肇事者”B 责令班长自我反省C 严肃批
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材料:下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话
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有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计了“复制不走样”的游戏,游观结束后,一个学生这样写:“虽然是同一句话,但
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学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”,刘老师悉心指导,邓老师也是主动向刘老师请教,经常观摩刘老师上课,并在教学设计、教学方法甚
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陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈
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学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于() A 练习
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