下列哪种现象不属于迁移( ) A 触类旁通 B 闻一知十 C 照本宣科 D 温故知新

与课堂教学相比 课外活动更有利于（）。A．发展学生个性B．促进

与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进”

下列哪种现象不属于迁移（）。 A．触类旁通B．闻一知十C．照本

下列哪种现象不属于迁移（）。A．触类旁通B．闻一知十C．照本宣科D．温故知新

下列不属于迁移的是：（)A.闻一知十B.功能固着C.温故知新D.约定俗成

下列不属于迁移的是：()A 闻一知十B 功能固着C 温故知新D 约定俗成

下列现象中不属于迁移的是：（)A.温故知新B.上行下效C.吃一堑长

下列现象中不属于迁移的是：()A 温故知新B 上行下效C 吃一堑长一智D 举一反三

辨析题：从学习迁移的角度看 “温故知新”属于顺向迁移。

辨析题：从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。

我国古代贤哲早就提出 学习可以“温故知新” 从迁移的观点看

我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（ ）。A 顺向正迁移B 逆向正迁移C 顺向负迁移D 逆向负迁移

我国古代贤哲早就提出 学习可以“温故知新” 在迁移的观点看

我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（　）。A 顺向正迁移B 逆向正迁移C 顺向负迁移D 逆向负迁移

从迁移的观点看 “温故知新”属于( )A 顺向正迁移 B 顺向负

从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移

（　　）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯

（　　）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反

同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的

同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属