一个人在解决问题时能触类旁通 说明这个人的思维具有（）。

下列说法中不能反映学习迁移现象的是

下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼

成语“举一反三” “触类旁通”所说的学习迁移均属于（）A．水

成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（）A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移

平时我们所讲的举一反三 触类旁通 闻一知十等是典型的（）形式

平时我们所讲的举一反三、触类旁通、闻一知十等是典型的（）形式。A．学习动机B．学习迁移C．创造性学习D．发现式学习请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。 A．创造性B．学习迁

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习

个人面对问题情境时能随机应变 触类旁通 想出不同类型的答案

个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通，想出不同类型的答案，表明具有较高的 。

个人面对问题情境时能随机应变 触类旁通 想出不同类型的答案

个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通，想出不同类型的答案，表明具有较高的______。

3 5 ．我们常说的“举一反三 触类旁通” 事实上都是对______

3 5 ．我们常说的“举一反三，触类旁通”，事实上都是对_________现象的一种描述。

“闻一知十” “触类旁通”指的是学习中的（）。A．定势现象B．

“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）。A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．应用

日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三” “触类旁通

日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。A．迁移B．同化C．顺应D．模仿

以下反映迁移的词语是（）。A．习性结合B．教学相关C．触类旁通D

以下反映迁移的词语是（）。A．习性结合B．教学相关C．触类旁通D．不愤不启