简述学校教育对人身心发展的促进作用。
答案：解析：(1)学校教育(教育)对人身心发展的促进作用表现为：促进个体个性化与个体社会化两方面，也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性； (2)①个体个性化指个体在社会适应、社会参与过程中所体现出的稳定的特征，这里主要是个体通过学习和社会实践，逐步形成独具特色而又相对稳定的意识倾向和个性心理特征的过程。教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。
②个体社会化是个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，即一个特定社会的个人通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程；或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参加社会生活，履行一定角色行为的社会人的过程。教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
学校教育对人的作用，主要是主导作用。但是教育并不是万能的 。教育的主导作用主要受教育的内部条件和教育的外部条件的影响。
起主导作用的原因：1.教育是一种有目的培养人的活动，它引导着个体的发展方向。2.教育，特别是学校教育给人的影响比较全面，系统，科学和深刻。3.学校教育具有高度的组织性。4.教育可以激发和发展被教育者的潜能。5.教育能对各种环境加以一定的控制和利用。
简述食品中铅污染的来源及对人体的危害。
简述食品中铅污染的来源及对人体的危害。
答案解析电流对人体的伤害有( )。A 电击B 电伤C 电死D 中电
电流对人体的伤害有( )。A、电击B、电伤C、电死D、中电
答案解析既适用于组织或部门的考评 也适用于对人的考评的绩效指标是（
既适用于组织或部门的考评，也适用于对人的考评的绩效指标是（ ）。A 关键绩效指标（KPI）B 岗位职责指标（PRI）C 岗位胜任特征指标（PCI）D 工作态度指
答案解析“抹杀教育在人的发展中的作用 认为教育对人的发展无能为力”的
“抹杀教育在人的发展中的作用，认为教育对人的发展无能为力”的观点是( )A 教育万能论B 教育无用论C 环境决定论D 遗传决定论
答案解析“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ ）。
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ ）。A 遗传 B 环境 C 教育 D 社会活动
答案解析遗传素质对人的发展所产生的影响是（ ）
遗传素质对人的发展所产生的影响是（ ） A 遗传素质是人的发展的物质前提B 遗传素质为人的发展提供了可能C 遗传素质决定了人的发展D 遗传素质对人的发
答案解析( )是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响。
( )是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响。A 光环效应 B 投射效应 C 首因效应 D 刻板印象
答案解析简述情感对人的影响。
简述情感对人的影响。
答案解析“于 越 夷 貉之子 生而同声 长而异俗 教使之然也。”这句
“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了（ ）因素对人发展的影响。A 遗传B 环境C 个体的主观能动性D 教育
答案解析在埃里克森的人格发展的学习信任阶段 对人最有影响的人是（
在埃里克森的人格发展的学习信任阶段，对人最有影响的人是（ ），成为自主者的阶段中，对人影响较大的是（ ），在发展主动性阶段，对人影响最大的
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