一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也超越同辈的新奇性意见 表明其思维具有（	）

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性

北京植物园展览温室是建筑师在方案创作中从环境出发 以“______

北京植物园展览温室是建筑师在方案创作中从环境出发，以“______”构想意象，独具匠心地设计了“根茎”交织的倾斜玻璃顶棚以及曲线流动的造型。

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）。A 流畅性B 变通性C 指向性D 独创性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）。A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）。A 流畅性B 变通性C 指向性D 独创性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）A、变通性B、独创性C、流畅性D、指向性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）。A 流畅性B 变通性C 指向性D 独创性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）A、变通性B、独创性C、流畅性D、指向性

一个人面对问题情境时 能独具匠心 想出不同寻常的 超越自己也

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()A 流畅性B 变通性C 指向性D 独创性

要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案 这是训练学生发散思维

要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（ ）A．流畅性B．变通性C．独创性D．专注性