初中生在解决问题时已出现抽象思维 这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（　　）

在整个幼儿阶段 一直以具体形象思维为主 但到5～6岁时 幼儿开

在整个幼儿阶段，一直以具体形象思维为主，但到5～6岁时，幼儿开始出现了抽象思维的萌芽。()

与求异思维关系最密切的是

与求异思维关系最密切的是（）A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维

与求异思维关系最不密切的是（） A 形象思维 B 抽象思

与求异思维关系最不密切的是（）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维

创造性思维的核心是（）。A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思

创造性思维的核心是（）。A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．抽象思维

场独立性的人（）。 A．善于抽象思维B．多采用细节性加工方式C

场独立性的人（）。A．善于抽象思维B．多采用细节性加工方式C．对自然科学知识更感兴趣D．对社会定向的知识更感兴趣E．依据内在标准加工信息

创造性思维的核心是（）。 A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D

创造性思维的核心是（）。A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维

研究者认为创造性思维的核心是（）。 A．发散思维B．聚合思维C

研究者认为创造性思维的核心是（）。A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维

创造性思维的核心是（）。 A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D

创造性思维的核心是（）。A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维

小学生的思维 （） A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B

小学生的思维 （）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体

根据思维所凭借的对象将思维划分为________ 形象思维和抽象思维。

根据思维所凭借的对象将思维划分为________、形象思维和抽象思维。