——提出了"不愤不启 不悱不发" 是"启发"一词的来源——提出著名的"产婆术".______说:"一一

“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（） A．夸美纽斯

“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）A．夸美纽斯B．柏拉图C．苏格拉底D．亚里士多德

以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。 A．启发性

以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．系统性原则

——提出了"不愤不启 不悱不发" 是"启发"一词的来源——提出著

——提出了 "不愤不启，不悱不发 "，是 "启发 "一词的来源——提出著名的 "产婆术 " ______说： "一一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

苏格拉底的"产婆术"属于______教学原则。

苏格拉底的 "产婆术 "属于______教学原则。

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。A．学

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。A．学不躐等B．长善救失C．学而时习之D．不愤不启，不非不发

以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。A．孔子B．孟

以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。A．孔子B．孟子C．苏格拉底D．亚里斯多德

苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是（）。A．启发性B．

苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是（）。A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

主张在教学中应用“产婆术” 即用讨论问题的问答方式与人谈话

主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”的教学方法，当代教师广泛采用是由美国教育学家斯金纳倡导开始的。（）

苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。（）

苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。（）