学前教育学的研究对象是( )。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()

生活贫困 疾病流行 文化落后以及不和谐的家庭环境 是影响学前

生活贫困，疾病流行，文化落后以及不和谐的家庭环境，是影响学前儿童生长发育的()因素。A 营养B 生活制度C 生活环境D 地理和气候环境请帮忙给出正确答案

以下不属于学前儿童可以直接探索的科学内容是（)。A.身边的动植

以下不属于学前儿童可以直接探索的科学内容是()。A 身边的动植物B 食物的霉变现象C 太阳黑子D 人体的功能

学前儿童的思维能力不强 常不能用客观逻辑进行思考。（)

学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。()

全托的或日托寄有早晚餐的学前教育机构 其餐饮活动包括早餐 午

全托的或日托寄有早晚餐的学前教育机构，其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。()

观察法即有目的 有计划地观察学前儿童在日常生活 游戏 学习和

观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。()

学前儿童的心理活动有突出的外显性 通过观察其外部行为 可以了

学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。()

不同学前儿童 虽然年龄相同 心理发展的速度却往往有所差异。（)

不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。()

学前儿童心理学是研究0～6岁儿童心理年龄特征和发展规律的学科。

学前儿童心理学是研究0～6岁儿童心理年龄特征和发展规律的学科。()

简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。

简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。