我国教育心理学家在加里培林研究的基础上 把心智技能的形成分为三阶段 即（　　）。

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。 A．加里培林B．

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。A．加里培林B．安德森C．加涅D．桑代克

加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。 A．动作的定

加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。A．动作的定向阶段B．物质与物质化阶段C．出声的外部言语动作阶段D．不出声的外部言语动作阶段E．内部言

原型操作阶段相当于加里培林的______阶段。

原型操作阶段相当于加里培林的______阶段。

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为原型定向、原型操作和___________。

原型操作阶段相当于加里培林的___________阶段。

原型操作阶段相当于加里培林的___________阶段。

在我国关于心智技能形成的理论中 原型操作相当于加里培林及其学

在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。

原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段。

原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段。

原型操作阶段相当于加里培林的 ______阶段。

原型操作阶段相当于加里培林的 ______阶段。

原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。

原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。

（）称“教师是人类灵魂的工程师”。A．夸美纽斯B．苏霍姆林斯基

（）称“教师是人类灵魂的工程师”。A．夸美纽斯B．苏霍姆林斯基C．加里宁D．马卡连柯