优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？应该如何进行指导？
发布时间：2024-04-26正确答案：
（一）优等生：优点：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足：一是容易生产优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。教育：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，带动全班。
（二）中等生：分三类：一是思想基础较好，想干而又干不好的学生；二是甘居中游的学生；三是学习成绩不稳定的学生。
特点：一是信心不足，二是表现欲不强。教育：首先，重视对中等生的教育。既要抓两头，也要抓中间，努力使中间因素向积极的方向转化。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育。对第一类学生，主要解决方法问题；第二类学生，主要解决动力问题，第三类学生，主要解决非智力因素。第三、给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
（三）后进生：特点：求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力；多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。
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？？某中学通过考试选19名优等生，可享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看？？？请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
答案解析一般而言 无论对优等生还是差生 归因子__________的方面均是有利的。
一般而言，无论对优等生还是差生，归因子__________的方面均是有利的。
答案解析一般而言 无论对优等生还是差生 归因子__________的方面均是有利的。
一般而言，无论对优等生还是差生，归因子__________的方面均是有利的。
答案解析杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得
杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得分没有拉开差距‘， 说明杨老师的试卷（ ）。A 难度比较高，产生了天花板效应B 难
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某班班规中对“差等生”约法N章，但对“优等生”没有什么要求，忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅，而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”
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以下表述中正确的是（ ） A．奖励越多越有利于学生进步 B．奖励应适度 C．只应奖励优等生 D．某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
答案解析教师偏爱优等生 不会对师生关系造成影响。( )
教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（ ）
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各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱。()
答案解析常见的味觉物质有哪些?它们各有什么作用?
常见的味觉物质有哪些?它们各有什么作用?
答案解析下面两个句子各是用什么方法修饰的?这样修饰后各有什么好的表达
下面两个句子各是用什么方法修饰的?这样修饰后各有什么好的表达效果?(6分)(1)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。_____________________________________(2)茉
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