教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。

《尺度》的主干是分层面 分领域 分学段浮现的 体现为从课程目

《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按()。A 小学、初中、高中B 1～3年级、4～6年级、7～

厂内叉车在（)行驶速度不能超过15KMm／h。A 主干道B 支干道C

厂内叉车在()行驶速度不能超过15KMm h。A、主干道B、支干道C、直角通道D、铁路道口

厂（场)内机动车辆在无限制标志的厂（场)内主干道上行驶时 不得

厂(场)内机动车辆在无限制标志的厂(场)内主干道上行驶时，不得超过()公里 小时。A 20B 30C 50D 80

叉车在（)行驶速度不得超过5km／h。A 车间大门B 主干道C 上下

叉车在()行驶速度不得超过5km h。A、车间大门B、主干道C、上下地中衡D、库房门口

中国认证认可法律法规体系它以（)为主干。A认可制度 政府监管

中国认证认可法律法规体系它以()为主干。A认可制度、政府监管、社会监督以及法律责任B相关产品的市场准入条件C国家的法律、行政法规D政府部门规章和行政

中国认证认可法律法规体系它以（)为主干A.认可制度 政府监管

中国认证认可法律法规体系它以()为主干A 认可制度、政府监管、社会监督以及法律责任B 国家的法律、行政法规C 相关产品的市场准入条件D 政府部门规章和行

机动车在无限速标志的厂内主干道行驶 不得超过（)。A 20公里／

机动车在无限速标志的厂内主干道行驶，不得超过()。A、20公里 时B、30公里 时C、40公里 时D、10公里 时

空闲主干电缆线对绝缘电阻每年每次抽测不少于（)。A 5对B 10对C 15对

空闲主干电缆线对绝缘电阻每年每次抽测不少于()。A、5对B、10对C、15对

强调抓住知识的主干部分 构建简明知识体系的是_____策略。

强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是_____策略。

强调抓住知识的主干部分 构建简明知识体系的是（）。A．结构化

强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。A．结构化策略B．问题化策略C．方法型策略D．综合型策略