根据学习动机的作用与学习活动的关系 学习动机可分为（　）。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。A 社会意义 B 动机的作用与学习活动的关系C 个人的前途 D 动力来源

结合大学生学习动机特点 试论述如何激发大学生学习动机？

结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？

名词解释-学习动机的激发

名词解释-学习动机的激发

试述如何激发学生的学习动机?

试述如何激发学生的学习动机?

简述影响儿童学习动机形成的因素

简述影响儿童学习动机形成的因素

学习动机与学习效果总是一致的。( )

学习动机与学习效果总是一致的。（ ）

个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )

个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ ）A 学习动机B 学习需要C学习兴趣D学习期待

教学的中心环节是() A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

教学的中心环节是( )A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识

附属内驱力是一种( )。 A.内部学习动机B.外部学习动机 C.近景

附属内驱力是一种（ ）。A．内部学习动机B．外部学习动机C．近景性动机D．远景性动机

“知之者不如好之者 好之者不如乐之者” 所强调的学习动机类型

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所强调的学习动机类型是（ ）。A 内部动机B 社会交往动机C 外部动机D 自我提高动机