教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。

倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）

倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）A 忠实取向B 相互调适取向C 创生取向D 结果取向

教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。（ ）

教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。（ ）

初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动 让学生在活动

初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。A 思想性B 美育性C 实践性D 综合性

在体育课堂教学组织与管理行为设计中 应突出学生自主行为的教学

在体育课堂教学组织与管理行为设计中，应突出学生自主行为的教学环节是( )A 队列队形练习B 教师集中讲解C 教师集中示范D 进行相互评价

教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据 这体现了教学评

教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的( )功能。A 诊断B 导向C 激励D 教学

教与学之间共同话动的中介是（）

教与学之间共同话动的中介是（）A 课程内容B 教学方法C 教学手段D 教学目标

在如何处理好教与学的关系上 现代教学论强调教与学二者的辩证关

在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系．认为教师主导作用应与学生__________结合。

教师在教学过程中想要了解可能存在的问题 以便调整教与学的步骤

教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( )A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 结果性评价

教师在教学过程中想要了解可能存在的问题 以便调整教与学的步骤

教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( )A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 结果性评价

教与学以对方的存在为自身存在的前提 二者相互依存 相互促进。

教与学以对方的存在为自身存在的前提,二者相互依存,相互促进。