“慎独”的表现形式是主观的 但其内容是客观的

把现实的榜样作为导游员修养的明镜的重要手段是慎独。（)

把现实的榜样作为导游员修养的明镜的重要手段是慎独。()

教师在职业道德修养中要达到“慎独” 其中不正确的是（)A要求教

教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是()A要求教师主义把师德规范内化为内心信念，化为行为的品质B要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C要

道德修养所包括的内容主要有（）A．学习B．练习C．座右铭D．立志

道德修养所包括的内容主要有（）A．学习B．练习C．座右铭D．立志E．慎独

教师职业道德修养的最高层次是（） A．坚持知行统一 B．开展批

教师职业道德修养的最高层次是（） A．坚持知行统一 B．开展批评与自我批评 C．努力做到“慎独” D．学习先进人物

“慎独”既是一种道德修养的方法 又是一种道德修养中应达到的境

“慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。（ ）

教师职业道德修养的最高层次是( ) A.坚持知行统一 B.开展批评

教师职业道德修养的最高层次是（ ） A．坚持知行统一 B．开展批评与自我批评 C．努力做到“慎独” D．学习先进人物

慎独

慎独

“慎独”是教师职业道德养成的方法之一 下列符合“慎独”要求的

“慎独”是教师职业道德养成的方法之一，下列符合“慎独”要求的是（ ）。A 马老师按照教学督导组的意见改进教学方法B 某中学为加强教师职业道德建设

慎独是一种崇高的道德境界 指的是教师自觉地约束自己的言行 经

慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（　）

有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（ ）。

有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（ ）。A 慎独是一种道德修养方法B 慎独是道德修养应达到的一种境界C 慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的D