重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。（)

成熟论课程模式的心理学基础是：A 主观心理学B 客观心理学C

成熟论课程模式的心理学基础是：A、主观心理学B、客观心理学C、人本心理学D、基础心理学

发展成熟论课程模式的代表人物是：A 华生B 卢梭C 布鲁纳D 皮亚杰

发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰

初等教育课程改革的策略：A 把握发展趋势 对准变革方向B 实施

初等教育课程改革的策略：A、把握发展趋势，对准变革方向B、实施校本课程及其开发，构建课程理论学科群C、科学合理的设计课程D、实施多元化的课程评价

下列文件属于2001年颁布的是.A EiC计划B 2000年新国家课程C

下列文件属于2001年颁布的是 A、EiC计划B、2000年新国家课程C、《学校——迈向成功》D、《教育与技能：2006年战略》

调整课程 使之适应不同需要的儿童是好幼儿园的特征之一。（)

调整课程，使之适应不同需要的儿童是好幼儿园的特征之一。()

成熟论课程模式认为课程的中心是社会中心。（)

成熟论课程模式认为课程的中心是社会中心。()

发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展

发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

1999年 在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的

1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，第一次提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程

发展成熟论课程模式的代表人物是：A 华生B 格塞尔C 布鲁纳D 皮亚杰

发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、格塞尔C、布鲁纳D、皮亚杰

适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的

适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()