我国关于教育本质的论争 按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段 本

马克思对人的本质的界定有（)A 人的本质在于人的自然属性B 人

马克思对人的本质的界定有()A、人的本质在于人的自然属性B、人的需要即人的本质C、劳动是人的本质D、人的本质是一切社会关系的总和

马克思主义最崇高的社会理想是（)A 实现共产主义B 消除经济危

马克思主义最崇高的社会理想是()A、实现共产主义B、消除经济危机C、揭露资本主义社会的本质D、最广大人民群众的根本利益

实践是人的存在方式 是因为（)A 实践是人所独有的活动B 时间

实践是人的存在方式，是因为()A、实践是人所独有的活动B、时间集中表现了人的本质的社会性C、实践对物质世界的改造是对象性活动D、实践世人对立行走

社会主义的民主的本质是人民当家作主。（)

社会主义的民主的本质是人民当家作主。()

假象不反映本质。（)

假象不反映本质。()

联系的多样性表现为（)。A 直接联系和间接联系B 内部联系和外

联系的多样性表现为()。A、直接联系和间接联系B、内部联系和外部联系C、本质联系和非本质联系D、幻想联系和真实联系E、必然联系和偶然联系

现象和本质的区别在于（)。A 现象是外在的 本质是内在的B 现

现象和本质的区别在于()。A、现象是外在的，本质是内在的B、现象是可感知的，本质是借思维才能把握的C、现象是易变的，本质是较稳定的D、现象是相对的，

辩证思维方法从世界的某些方面 某些领域去考察研究事物的本质和

辩证思维方法从世界的某些方面、某些领域去考察研究事物的本质和规律()

数学中的光滑概念与工程上光顺的概念在含义上没有本质区别。（)

数学中的光滑概念与工程上光顺的概念在含义上没有本质区别。()

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系本质不同。（)

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系本质不同。()