被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律” 18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（)。

德国教育家赫尔巴特提出了形式阶段论 将课堂教学分为了明了 联

德国教育家赫尔巴特提出了形式阶段论，将课堂教学分为了明了、联合、()和方法四个环节。

1632年 捷克教育家夸美纽斯发表了（) 首次描述了现代教学的基

1632年，捷克教育家夸美纽斯发表了()，首次描述了现代教学的基本形态。

组织了“教学与发展实验” 并编写了《教学与发展》一书的苏联著

组织了“教学与发展实验”，并编写了《教学与发展》一书的苏联著名心理学家、教育家是()。

关于墨子 说法不正确的是：（)A 思想家B 教育家C 军事家D 艺术家

关于墨子，说法不正确的是：()A、思想家B、教育家C、军事家D、艺术家

亚里士多德是世界古代史上最伟大的（)。A 神学家B 哲学家C 教

亚里士多德是世界古代史上最伟大的()。A、神学家B、哲学家C、教育家D、科学家

陶行知曾师从著名实用主义教育家杜威和孟禄。（)

陶行知曾师从著名实用主义教育家杜威和孟禄。()

（)作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》。A皮乌斯B马

()作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》。A皮乌斯B马尔库斯·法比留斯·昆体良C马尔库斯·图留斯·西塞罗D屋大维

下列关于梁启超说法正确的是（)。

A、字任公B、中国近代著名政治家、教育家、史学家、文学家C、号饮冰室主人D、号卓如此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

建国前后 一大批湘籍革命家 军事家 教育家 文学艺术家运用马

建国前后，一大批湘籍革命家、军事家、教育家、文学艺术家运用马克思主义的原理和方法，与深厚的国学根底相融铸，与生动的社会实践相结合，使学术文化和

人民教育家陶知行于1927年在南京创办（）.

人民教育家陶知行于1927年在南京创办（）